sobota, 12 maja 2018

Skutki deprywacji potrzeb z dzieciństwa


Skutki deprywacji potrzeb z dzieciństwa -  czyli z życia wzięte przykłady

Tempo naszego życia z roku na rok można powiedzieć staje się coraz szybsze. Pracujemy dużo i wiele czasu poświęcamy na rzeczy, które  w naszej opinii są niezbędnie albo takie, które się od nas wymaga. Nie rzadko jednak zapominamy o tym, co najważniejsze - o potrzebach. Potrzebach swoich, swojej rodziny i szeroko pojmowanym samorozwoju, który ma wpływ na jakość, zdrowie ale i relacje w naszym życiu.
Wiele rodzin, którym zada się pytanie, „jak określają stosunki panujące w swojej rodzinie, jaka jest ich rodzina”? podaje następujące odpowiedzi, „niczego nam nie brakuje”. „Rodzina jest zdrowa i wszystko jest w porządku”, „mamy problemy ale kto ich nie ma”. Pozornie można powiedzieć, że większość rodzin ma obecnie mają wszystko. Często jednak okazuje się, że owszem mają wszystko oprócz jednego: zaspokojonych potrzeb, które tak naprawdę stają się źródłem ich problemów, tak emocjonalnych jak i społecznych.
Rodzice nie zaspokajający potrzeb emocjonalnych swojego dziecka  często  sami mają z nimi problem. Nie są świadomi również, jak dalekie za tym idą konsekwencje dla rozwoju emocjonalnego i psychicznego ich dziecka w życiu dorosłym. 
Taki stan rzeczy nie pojawił się nagle ale często przekazywany już był z pokolenia na pokolenie, co można łatwo zobaczyć poprzez analizując rodzinne genogramy. Dziecko wychowywane przy braku zaspokojenia jego potrzeb nie jest w stanie zaspokoić ich w przyszłości swoim dzieciom i koło toczy się dalej. Często bowiem nie widzi tego, co jest źródłem pojawiających się w jego życiu problemów emocjonalnych, społecznych czy też psychicznych. Szuka ale nie znajduje. Dopiero długoterminowa psychoterapia pozwala mu uświadomić sobie mechanizmy obronne, jakie stosuje w życiu codziennym. Skąd się one biorą i do czego prowadzą. Ich świadomość natomiast budzi w pacjencie nowe postrzeganie rzeczywistości a tym samym prowadzi do pozytywnych zmian w życiu, nie tylko jego samego ale i jego dzieci albowiem zmieniając siebie zmieniamy świat na lepszy w tym również swoich dzieci.
Poniżej chciałam przedstawić państwu objawy, mechanizmy obronne a tym samym konsekwencje niezaspokojonych potrzeb, które człowiek dorosły już często w swoim życiu świadomie bądź nieświadomie stosuje:
1.                  Depresyjne nastroje - człowiek o  niezaspokojonych potrzebach oraz niskim poczuciu własnej wartości spowodowanej otrzymanymi uwagami, obelgami a nade wszystko brakiem akceptacji, zrozumienia i pochwał w dzieciństwie popada w stany obniżonego nastroju z depresją włącznie. 

2.                 Szukanie relacji bezpiecznych jako mechanizm przeniesieniowy (obronny) - osoba, nie mająca kontaktu emocjonalnego z ojcem albo matką bardzo często szuka w okresie adolescencyjnym osób, które zaspokajają jej potrzeby. W ten sposób nastolatkowie głodni akceptacji często popadają przez to w różne konflikty, problemy, choroby lub pakują się w grupy dewiacyjne.
W życiu dorosłym natomiast taka osoba szuka osób, których nieświadomie traktuje, jako bliskie mu osoby z dzieciństwa ( najczęściej rodziców). Na nich przenosi wszelkie emocje i oczekiwania, które tak naprawdę są nierealne do spełnienia.

3.                 Bezgraniczne zaufanie - człowiek o niezaspokojonych potrzebach z dzieciństwa ma trudności z zaufaniem, jednakże jeśli zaufa to ufa bezgranicznie. Ujawnia osobie zaufanej wszystko. Jest to swego rodzaju mechanizm obronny - poprzez świadomość, jaką dana osoba obdarzyła drugą zw. z ujawnieniem tego, czego doświadczyła ona w dzieciństwie próbuje się chronić przed kolejnymi zranieniami. W ten sposób w zaufanej osobie, zaspokaja swoją potrzebę zrozumienia ale i uwagi. Problem jednak pojawia się gdy osoba obdarzona zaufaniem nie jest w stanie unieść tak wielkiego ciężaru wiedzy a przede wszystkim emocji. Osoba ufająca mimo tego, że nie chciała być skrzywdzona poprzez ujawnianie swoich doświadczeń zaufanej osobie, często i tak ostatecznie zostaje zraniona. Dzieje się tak gdyż zaufanie to, często nie jest zaufaniem dorosłego człowieka ale zaufaniem małego dziecka, nieświadomie kierowanym do ważnej osoby z dzieciństwa, której zadaniem było zaspokojenie jej potrzeb. Zaufanie takie nie ma prawa istnieć w dorosłości. Nie sprawdza się bowiem. Kwestię takiego zaufania bowiem można przepracować tylko i wyłącznie w gabinecie psychoterapeutycznym podczas psychoterapii, gdzie pacjent będzie miał możliwość przepracowania swoich trudności i problemów w bezpiecznych warunkach w obecności specjalisty.

4.                 Trudności w relacjach z ludźmi, w przyjaźni - osoby, których potrzeby nie zostały zaspokojone w przeszłości często mają trudności w relacjach z ludźmi. Trzymają dystans albo ufają im bezgranicznie, doznając przy tym wspomnianych już zranień. Często są to osoby samotnie działające a nawet liderzy grup. Jak się jednak okazuje jedno z drugim wcale nie ma nic wspólnego. Taki lider może działać, być aktywny i pozornie być w centrum uwagi ale w głębi serca może być typowym samotnikiem.

5.                 Choroby somatyczne - nie przepracowane sytuacje z życia sprawiają, że organizm broni się poprzez ujawnienie symptomów, takich jak np. bóle różnego rodzaju. Pod ich postacią może znajdować się nerwica, stres, ukryta depresja itp. W skutek tego osoba doświadcza niewyjaśnionych z punktu widzenia medycznego bólów różnego rodzaju, przyśpieszonego tętna czy akcji serca a w najgorszych przypadkach nawet bezwładu ciała. 

6.                 Potrzeba uwagi - czynnik ten ujawniany jest w postaci szukania okazji a dokładnie mówiąc, zaspokojenia potrzeby rozmowy i ujawnianiem tego, co się w danej osobie dzieje. W sytuacji kontaktu z ważną osobą, człowiek szuka w swoich myślach czegoś co sprawi, że albo może się czymś pochwalić albo podjąć jakiś temat rozmów, ważny dla odbiorcy byle by tylko być zauważonym, kontynuować rozmowę i zaspokoić swój kubeczek potrzeb - co jest w pełni zrozumiałe i naturalne. Nieświadomie w ten sposób osoba taka szuka uznania, zaspokojenia potrzeby akceptacji i zrozumienia. 

7.                 Pełnienie różnych ról rodzinnych – np. roli bohatera rodzinnego - człowiek o niezaspokojonych potrzebach z dzieciństwa zrobi wszystko aby udowodnić nie tylko sobie ale i otoczeniu, że jest czegoś wart ( rola bohatera rodzinnego). Czyni to jednak nie ze względu na to, że tak chce ale ze względu na to, iż posiada wewnętrzny nieświadomy przymus. W ten sposób poprzez pochwałę czy też docenienie zaspokaja on swoje potrzeby emocjonalne . Dzieje się tak albowiem pochwała i dobra ocena są warunkiem jego samoakceptacji. Bohaterzy to często osoby dobrze zorganizowane, osiągające sukcesy w życiu, pełne energii ale tak naprawdę posiadające maskę małego dziecka, który doświadcza głodu zaspokojenia potrzeb.

8.                 Pisanie dzienników, wierszy, książek, blogów - osoby, które nie miały możliwości wyrażania swoich emocji i potrzeb często w przyszłości prowadzą swoje dzienniki, piszą blogi albo wiersze w których uwalniają to, co dzieje się w ich sercu. Są to osoby bardzo często wrażliwe, które tłumią swoje emocje. Inne zaś osoby szukają kogoś, komu mogą się zwierzać ze swoich najgłębszych trudności.

9.                 Trudności w kontakcie z własnymi emocjami - niezaspokojone potrzeby człowieka w dzieciństwie powodują, że człowiek musi sobie z nimi jakoś radzić. Często więc tworzy mechanizmy obronne np. wyparcie. Konsekwencją tego staje się również tłumienie emocji. Osoba taka nie potrafi doświadczać kontaktu z własnymi emocjami. W każdym bądź razie przychodzi jej to z trudem. Bez pomocy osoby z zewnątrz nie jest w stanie uświadomić sobie tych mechanizmów i dojść do prawdziwego źródła problemów. Przykładem tego może być np. brak złości na sprawców, jako źródła pojawiających się problemów co występuje pod postacią somatyzacji.

10.             Samookaleczenia, czarne myśli, próby samobójcze - objawy te wiążą się ściśle z nieświadomym zwróceniem na siebie uwagi o ile jest to widoczne. W psychologii często mówi się o tym, że związane jest to z chęcią ukarania kogoś. W psychiatrii natomiast, że próby samobójcze są chęcią połączenia się z utraconą, zmarłą już osobą. Tym nie mniej jednak, zjawisko to często wiązane jest z chorobą zwaną depresją, jako konsekwencją całego stanu rzeczy. Czynnik ten nie zawsze występuje ale może się pojawić. 

Sumując, przytoczone powyższe przykłady to tylko jedne z nielicznych trudności, które pojawiają się w życiu dorosłego człowieka, którego potrzeby nie zostały zaspokojone w dzieciństwie. Bez przepracowania ich w bezpiecznych warunkach pod kontrolą specjalisty, w tym przypadku psychoterapeuty, takie osoby nie są w stanie poradzić sobie samemu.  Będą borykały się z trudami, samotnością, poczuciem krzywdy, niesprawiedliwości, która nieraz będzie powalała ich na ziemię. Bez pracy nad sobą, ich nawyki, sposób bycia, postawy będą przekazywane z pokolenia na pokolenie. Skutkuje to tym, że ich dzieci będą miały również trudności w życiu, nie tylko w relacjach z ludźmi ale co gorsze mogą sobie nie poradzić z rzeczywistością, która staje się wobec nas coraz bardziej wymagająca i nastawiona na sukces. Człowiek bowiem bez zaspokojonych potrzeb, poczucia własnej wartości, pewności siebie, świadomości swoich możliwości ale i ograniczeń staje się, jak statek bez steru, który płynie ale nie wiadomo gdzie. Tak płynąc po falach rzeczywistości XXI wieku może się w końcu okazać, że się rozbije o skały.
                                                                     Agnieszka Chudzik

Kwartalnik "Antidotum - profilaktyka, wychowanie, zdrowie"  62/2018

czwartek, 26 kwietnia 2018

Wieczór bajkowo - edukacyjny cd.

Dnia 26.04.2018 zorganizowałam kolejny wieczór edukacyjny dla najmłodszych . Tym razem tematem były pszczoły. Dzieci miały możliwość zobaczenia narzędzi zw. z pszczelarstwem, produktów pszczelarskich a także zobaczyły pokaz edukacyjny oraz film o pszczołach.






Puchatkowe wieczory edukacyjno – bajkowe w Przedszkolu nr 41 w Rybniku
Dzieci z przedszkola nr 41 w Rybniku zdobywają wiedzę o przyrodzie z Kubusiem Puchatkiem. W ramach projektu „Z Kubusiem Puchatkiem poznaję przyrodę”, jaki został stworzony w roku szkolnym 2017/18 , przedszkole organizuje tzw. Puchatkowe wieczory edukacyjno – bajkowe.
W kwietniu odbył się kolejny z nich. Tym razem dzieci zdobywały wiedzę na temat pszczół i innych owadów. Przedmiotem poprzedniego wieczoru były zaś jelenie oraz sarny.
Celem projektu  jest przedewszystkim  zainteresowanie dzieci światem zwierząt i roślin. W tym celu przedszkolacy oraz rodzice spotykają się wieczorami i wspólnie z p. Agnieszką Chudzik oraz p. Joanną Szymura – nauczycielkami organizującymi wieczory wzbogacają wiedzę dzieci a tym samym rozbudzają w nich ciekawość.
Dzieje się to poprzez oglądanie stworzonych przez nauczyciela na ten cel pokazu multimedialnego o danej tematyce a także podziwianie na żywo eksponatów zw. z daną tematyką np. poroży jeleni lub saren, plastrów miodu, wosku pszczelego, pierzgi. Nie małą atrakcją dla dzieci było zobaczenie prawdziwego ula, stworzonego przez jednego z rodziców a także urządzeń pszczelarskich, których działanie zaprezentował przedszkolak  z grupy Tygrysków interesujący się pszczółkami.
Każdemu takiemu wydarzeniu towarzyszą rodzice, którzy razem z dziećmi nie tylko uczestniczą w edukacji swoich dzieci ale wspólnie bawią się oraz  integrują z przedszkolem poprzez gry i zabawy. Uwieńczeniem całego wieczoru jest wspólne oglądanie bajki tematycznej oraz smakowanie np. różnych rodzajów miodu.

Artykuł na stronie https://www.rybnik.com.pl/wiadomosci,dzieci-z-przedszkola-nr-41-ucza-sie-przyrody-z-kubusiem-puchatkiem,wia5-3277-36995.html



czwartek, 1 marca 2018

Wieczory edukacyjno - bajkowe, profilaktyczne

Kiedyś miałam okazję współorganizować wieczory profilaktyczne zw. nocnymi obozami filmowymi dla młodzieży. Teraz nadszedł czas na wieczory edukacyjno - bajkowe dla najmłodszych. Ich celem jest bowiem wspólne spędzenie przez dziecko czasu z rodzicami, zdobywanie wiedzy na tematy przyrodnicze a także zintegrowanie środowiska rodzinnego z przedszkolem. Działaniom tym towarzyszą: oglądanie pokazu edukacyjnego, gry i zabawy integracyjne oraz oglądanie bajki.
I taki wieczór w przedszkolu odbył się 28.02. 2018 r. Poniżej przedstawiam fotorelację z tego wydarzenia. 
oglądanie poroży jelenia oraz kozła 



gry i zabawy integracyjne 




sobota, 24 lutego 2018

Z Rybkiem zwiedzamy Rybnik - wiersz autorski


Dzisiaj w Puchatkowie wielka radość gości
bo Rybek z Rybnika w Przedszkolu zagościł
będzie opowiadał o miejscach nam znanych
jak i naszych dziadkach mądrych i kochanych

O pięknych zabytkach a tych tutaj wiele
o pomnikach Muzeum i starym kościele
zaprosi na zamek dzieci z Puchatkowa
by poznały Rybnik jak ta mądra sowa

A potem nad zalew tam się wiele dzieje
tu mogą popływać nasi przyjaciele
żaglówką kajakiem jak komu wygodnie
od dawna wiadomo sport to samo zdrowie

Kiedy już wypoczną trochę sił nabiorą
pójdą zwiedzać miasto nogi już nie bolą
Rybek je skieruje do miejsca ważnego
dużej Bazyliki zwanej Antoniego

A znanej na Śląsku przez to że wysoka
jej smukłe wieżyczki kryją się w obłokach
z nich to zobaczycie prawie Rybnik cały
widok dech zapiera co taki wspaniały

Ale dość tych wrażeń jeszcze rynek czeka
obok zaś kto zgadnie jaka płynie rzeka
o niej nasze babcie różnie to mówiły
o tym że w jej wodach jakieś stwory żyły

Nie będziemy sobie tym zaprzątać głowy
gdy Rybek na dalsze zwiedzanie gotowy
został jeszcze rynek gdzie fontanny grają
a stada spragnionych gołębi fruwają

By było weselej kiedy słonko świeci
są tu piaskownice dla najmłodszych dzieci
tak to Przedszkolaki będą frajdę miały
że z Rybkiem z Rybnika swe miasto poznały

autor: Agnieszka Chudzik 

Protokół z międzynarodowego konkursu plastyczno - rękodzielniczego "Świąteczna ozdoba z mojego regionu"


Protokół z posiedzenia komisji międzynarodowego konkursu
pt." Świąteczna ozdoba z mojego regionu"

Przedszkole nr 41 zorganizowało w roku szkolnym  2017/18 międzynarodowy konkurs  pt" Świąteczna ozdoba z mojego regionu” . Konkurs przeznaczony był dla dzieci w wieku 3-8 lat oraz nauczycieli i dorosłych (szczególnie  rodziców dzieci uczęszczających do przedszkoli)
Celem konkursu było: 
·        Promowanie twórczości
·        Pobudzenie inwencji twórczej i fantazji
·        Rozwijanie zainteresowań
·        Dzielenie się pomysłami  
·        Wprowadzenie w świąteczny nastrój świąt
·        Poszerzanie i popularyzowanie wiedzy o zwyczajach i obrzędach bożonarodzeniowych,
·        Podtrzymanie tradycji rękodzielniczej oraz promowanie uzdolnień plastycznych
·        Promowanie tradycji swojego regionu

         Ocenie podlegała: stabilność oraz trwałość ozdoby, walory estetyczne, oryginalność techniki oraz wykorzystanie materiału naturalnego.
         Konkurs spotkał się z zainteresowaniem placówek w Polsce, jak również Niemiec. Wpłynęło bowiem 63 prace (z Polski oraz Niemiec).

  Jury w składzie:
1.     Klaudia C. – dyrektor  przedszkola nr 41 w Rybniku
2.     Bożena P.– z- ca dyrektora przedszkola nr 41 w Rybniku
3.     Renata B. – dyrektor przedszkola nr 23 w Rybniku  
4.     Elżbieta P. - dyrektor Galerii dla artystów nieprofesjonalnych „Jan” w Jankowicach
5.     Justyna W.M, projektantka, właściciel Pracowni Kreatywności, w Bielsku – Białej, autorka książek mn. „Magia filcowania”
6.     Agnieszka C. nauczyciel przedszkola nr 41, Rybnik
7.     Wiesława Z. nauczyciel przedszkola nr 41 Rybnik
8.     Tatiana B.  - reprezentant rady rodziców przedszkola nr 41 w Rybniku

które spotkało się 24.01. 2018r dokonało oceny i wybrało najlepsze prace. Kolejno miejsca zdobyli: 

Kategoria Dzieci:  
1.     Kornelia B., lat 5  Sokołów Małopolski, nauczyciel:  Aneta O., POLSKA
nr pracy 47
2.     Paweł Z. lat 6, Wodzisław  woj. Świętokszyskie,  nauczyciel: Aneta J., POLSKA   nr pracy 49
3.     Mary, Kindergarten Kunterbunt e.V Buchholz, nauczyciel: Marina W., NIEMCY nr pracy 36

Dodatkowo wyróżniono:
1.     Julia Dz., lat 6 Miejskie Przedszkole nr 13, Piekary Śląskie, nauczyciel: Renata Z.  , POLSKA  nr pracy 18
2.     Zuzanna S.lat 6,  Przedszkole nr 19 im. J. Tuwima, Żory, nauczyciel: Wioleta G. Beata W., POLSKA nr pracy 52

Kategoria dorośli
Ze względu na małą ilość przysłanych prac jury postnowiło przyznać nagrodę równoległą którą zdobyły:
·        P. Anna Ł., Przedszkole Samorządowe Chorzelów POLSKA
·        P. Dorota S., Przedszkole Samorządowe -   Chorzelów POLSKA

Wszystkim uczestnikom dziękujemy za udział. Zwycięzcom gratulujemy. 
Dyplomy oraz nagrody wyślemy pocztą po  19.02.2018
Bardzo prosimy o cierpliwość

WSZYSTKIE PRACE DOSTĘPNE SĄ POD ADRESEm 

 ........................................................................................................................................................

Minutes of   International Contest „My Regional Christmas Decoration”

Kindergarten no. 41 in Rybnik organized the International Contest „My Regional Christmas Decoration”. It was directed to children from 3 to 8 years old and to the adults.  The contestants were free to choose any style or technique in their works
The main goals:
·                   Promotion of works
·                   Enhancement of creative thinking and imagination
·                   Development of interests
·                   Sharing  ideas
·                   Introduction to the Christmas atmosphere
·                   Broadening the  knowledge on Christmas traditions and rituals
·                   Supporting the handicraft tradition and promotion of artistic talents
·                   Promotion of regional culture

The jury comprised of
-          Klaudia C. - Director of Kindergarten no. 41 in Rybnik
-          Bożena P. – Deputy of Director of Kindergarten no.41 in Rybnik
-          Renata B. - Director of Kindergarten no. 23 in Rybnik
-          Elżbieta P. a - Director of Art Gallery in Jankowice
-          Justyna WM - Director of Creativity workshop, designer
-          Agnieszka C. –Kindergarten no. 41 teacher.
-          Wiesława Z. – Kindergarten no. 41 teacher.
-          Tatiana B.a – The Representative of Parent`s Council

To grade works the jury took the following points into account
- stableness of decoration,
- aesthetic values
- relation to the topic of the contest;
- novelty and originality;
- wide range of materials used (including the natural ones);

In this way they chose 3 places among children
1- st place for – Kornelia B., 5 years old, Sokołów Małopolski, teacher:  Aneta O., POLAND
2- nd place  for Paweł Z. 6 years old, Wodzisław  woj. Świętokszyskie, teacher: Aneta J., POLAND
3 - rd place for Mary, 4 years old Kindergarten Kunterbunt e.V Buchholz,teacher : Marina W., GERMANY
and honourable mention for
3.      Julia Dz., 6 years old, Kindergarten no. 13, Piekary Śląskie, teacher: Renata Z. , POLAND
4.      Zuzanna S. 6 years old, Kindergarten no. 19 im. J. Tuwima, Żory, teacher: Wioleta G., Beata W., POLAND
And to the adults
·         Mrs Anna Ł., Kindergarten,  Chorzelów POLAND
·         Mrs Dorota S., Kindergarten,  Chorzelów POLAND

 We congratulate all the participants.
(Due to privacy concerns we do not mention surnames where we don’t have agreement for it)
Written by A. Chudzik

Zaburzenia i rozwój dziecka w obrazkach - z netu









czwartek, 8 lutego 2018

Publikacja książki

Moi drodzy publikacja pt "Puchatkowe wiersze i rymowanki" już się tworzy. Jak dobrze pójdzie w 2019 zostanie wydana.
Trzymajcie więc kciuki.
A tymczasem zapraszam was do wiosennego nr Antidotum, w którym ukaże się kolejny mój artykuł.