Scenariusz zajęć logopedycznych - dziecko z Afazją

                SCHEMAT SCENARIUSZA ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH

 

CZĘŚĆ OGÓLNA

Szkoła / Placówka 

Dziecko: 6 – lat dziecko z Afazją

Data

Nr zajęć: 

Autor: Agnieszka Chudzik

Temat zajęć:  Zbliżają się wakacje  

 

Cele kształcenia – wymagania ogólne:

1.     Usprawnianie narządów mowy – mięśnia okrężnego warg.

2.      Kształtowanie rozumienia poleceń prostych i złożonych.

3.      Kształtowanie pojęć przestrzennych

4.     Usprawnienie spoczynkowego toru oddechowego nosem.

5.     Usprawnianie analizatora wzrokowego i słuchowego.

6.     Rozwijanie słownika czynnego

7.     Usprawnienie motoryki małej.

 

Treści nauczania – wymagania szczegółowe:

Wiadomości:

1.      Wie, jak poprawnie trzymać szpatułkę i słomkę w ustach

2.      Zna mieszkańców oceanu

3.      Wie, ile kropek znajduje się na kostce

4.      Wie, co mówi do niego osoba prowadząca.

5.      Wie, jak zrobić wdech i wydech

6.      Zna pojęcia na, pod, obok, w, za.

7.      Wie, jak wykonywać zlecone ćwiczenie.

8.      Wie, jaki dźwięk wydają morze, kukułka, deszcz itp

 

 

Umiejętności:

1.      Potrafi trzymać ustami szpatułkę i słomkę.

2.      Potrafi policzyć kropki oraz odkręcić zakrętkę.

3.      Rozwiązuje zagadki.

4.      Uważnie słucha poleceń prowadzącego.

5.      Prawidłowo wykonuje ćwiczenia.

6.      Robi wdech nosem przy zamkniętych ustach a wydech ustami.

7.      Prawidłowo przykleja elementy na kartkę

8.      Rozpoznaje dźwięki i nazywa je

 

Formy organizacji zajęć: indywidualna

 

Metody i techniki dydaktyczne

logopedyczne

·        Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów mowy - mięsień okrężny warg.

·        Ćwiczenia oddechowe

·        Ćwiczenia wzrokowo – słuchowe  

·        Elementy metody  E. Gruszczyk – Kolczyńskiej

·        Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych według Metody Krakowskiej

Inne:

Metoda pedagogiki zabawy – metoda aktywizująca.

 

Środki i pomoce dydaktyczne:  kostka go gry, gra własnego autorstwa, szpatułki logopedyczne, słomka, dźwięki mp3, magnetofon, ilustracje rekinów, ryb, muszelek, kukułki, mewy, osób chlapiących się, teksty zagadek, tekst piosenki „Hej ho żagle staw”

 

Korelacja z obszarami edukacji szkolnej: obszary z Podstawy Programowej Wychowania

Przedszkolnego.

 IV.7 eksperymentuje rytmem, głosem, dźwiękami i ruchem

III.9 komunikuje się z dziećmi i osobami dorosłymi

IV.1 wyraża swoje rozumienie świata

I.5 uczestniczy w zabawach ruchowych

III.4.używa zwrotów grzecznościowych

III.8 obdarza uwagą dzieci i dorosłych

IV.5 odpowiada na pytania

IV. 15 przelicza elementy

 

Literatura/  materiały dydaktyczne wykorzystane do opracowania scenariusza:

1.      D. Pluta Wojciechowska „ Dyslalia obwodowa. Diagnoza i terapia logopedyczna wybranych form zaburzeń”. Bytom 2019, wyd. Ergo – Sum.

2.      Karty logopedyczne od Logolab autorstwa  M. Czuchraj – Kupisz.

3.      Zagadki: http://rodzice.net/news/zagadki-dla-dzieci/lato.php

 

CZĘŚĆ SZCZEGÓŁÓWA

 

Przebieg lekcji / zajęć:

1.      Wprowadzenie - piosenka powitalna: Zabawa muzyczno – ruchowa z pokazywaniem

Prowadzący prezentuje zabawę dziecko naśladuje ruchy rąk

Hej ho żagle staw ciągnij linę i się baw

Hej ho śmiało steruj statkiem, który jest z papieru

 

2.Ćwiczenia mięśnia okrężnego warg  według D. Pluty Wojciechowskiej

·        Cmokanie wargami.

·        Przekładanie dolnej wargi na górną i odwrotnie.

·        Ćwiczenia z szpatułką – ustawienie szpatułki między wargami. Zadaniem dziecka jest dociśnięcie szpatułki tak, aby stawiały opór gdy osoba prowadząca będzie chciała go wyciągnąć.

·        Utrzymywanie wargami szpatułki

 

3. „ Nad morzem” – gra logopedyczna z liczeniem oraz rozwiązywaniem zagadek.

Chłopiec rzuca kostką do gry, liczy ile oczek wyrzucił a następnie wyszukuje tyle samo oczek na zakrętce. Prowadzący czyta zagadkę a dziecko odgaduje ją,  po czym odkręca zakrętkę i sprawdza czy dobrze rozwiązało zagadkę. Na koniec zagadek prowadzący przedstawia temat – Wakacje nad morzem

Morze
Może być niebieskie, szare lub zielone.
Bywa spokojne lub bardzo wzburzone.
Kiedy jego brzegiem ludzie spacerują,
jego małe fale stopy ich całują. 

Bursztyny
Zbierane na plaży
brązowe kamyki.
Pięknie zdobią nam pierścionki
albo naszyjniki.

Koło ratunkowe
Jest lekkie okrągłe
i do nadmuchania.
Przyda się każdemu
w nauce pływania.

 Papuga

Jaki ptak kolorowy,
uczy się ludzkiej mowy?

 Muszelka

Gdy do ucha ją przyłożę,
morza szum powróci do mnie.
W tej skorupce, małe morze,
lato może nam przypomnieć.

Krab

Pancerz go chroni z każdej strony
i tak, jak jego kuzyn rak.
Jest w ostre szczypce uzbrojony,
lecz chodzi bokiem, a nie wspak.

gra autorstwa A.Chudzik

Źródło zagadek: http://rodzice.net/news/zagadki-dla-dzieci/lato.php

 

4.Wyprawa po skarb piracki – ćwiczenia oddechowe

Pirat wyruszył po skarb lecz natrafił na  wiele rekinów

Zadanie dla dziecka : Przenieś za pomocą słomki rekiny w odpowiednie miejsce.

 

rekiny od: Karty logopedyczne od logolab 

 

5.      „Skarby z bursztynu”  - układanie sekwencji 3 elementowych – rekin , muszla, ryba

Piraci znaleźli kilka skarbów i postanowili je posegregować według pewnej kolejności. Prowadzący pokazuje w jaki sposób ułożone są skarby i prosi aby dziecko dokończyło układać pozostałe skarby.

6.      Dźwięki w muszlach - ćwiczenia słuchowe z mp3

Na podłodze leżą ilustracje, zadaniem dziecka jest wysłuchanie dźwięków i wskazane ilustracji do której  dźwięk będzie pasował. Następnie dziecko wskazuje, który dźwięk/ obrazek pasuje do morza a który nie.

a)      Chlapanie

b)     Ostrze noża / szabli pirata

c)      Zegar z kukułką

d)     Morze

e)      Mewa

7.      Mapa piratów – ćwiczenia kształtujące pojęcia przestrzenne na, pod, obok

 Dziecko dostaje kartę pracy – mapę. Przykleja naklejki zgodnie z poleceniem prowadzącego.

 

    Na dole kartki przyklej pirata

    Na środku kartki przyklej palmę 

    Pod palmą przyklej muszle

    Nad palmą przyklej papugę   

    Obok pirata przyklej drugiego pirata

    W kopercie umieść naklejkę skarbu.

 

 

8.      ZAKOŃCZENIE – wręczenie chłopcu nagrody w postaci naklejki

 

 

Projekt Robot Zosia na tropie pirackiego skarbu

 Serdecznie zapraszam do udziału w projekcie Zosia i skarb piratów

https://padlet.com/natka_g/robot-zosia-na-tropie-pirackiego-skarbu-sindhcdpvy3y1jv6

karty logopedyczne do ćwiczenia artykulacji

https://wordwall.net/pl/resource/75111268/logopedia/piracka-gimnastyka-buzi-i-j%c4%99zyka

Dzień dyni - scenariusz uroczystości w "Bliżej Przedszkola" - dodatek

Po scenariusz uroczystości zapraszam na stronę 

https://blizejprzedszkola.pl/dzien-dyni,2,11720.html

 

Scenariusz zajęć logopedycznych " Sylaby otwarte i zamknięte" sza, asza ...

                SCHEMAT SCENARIUSZA ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH

CZĘŚĆ OGÓLNA

Szkoła / Placówka 

Grupa: chłopiec   6 – lat – szereg szumiący

Data:. 

Nr zajęć: 

Autor: Agnieszka Chudzik

Temat zajęć: „Szymon wyrusza na wakacje nad morze ”

 

Cele kształcenia – wymagania ogólne:

1.      Usprawnianie narządów mowy.

2.      Utrwalanie prawidłowej wymowy głoski [sz] w sylabach otwartych  i zamkniętych

3.       Stymulacja mechanizmów lewopółkulowych – sekwencje

4.      Usprawnianie percepcji i pamięci wzrokowej

5.      Usprawnienie motoryki małej.

6.      Usprawnienie aparatu oddechowego

7.      Kształtowanie pojęć matematycznych

 

Treści nauczania – wymagania szczegółowe:

Wiadomości:

1.      Wie, jak wykonać prawidłowo ćwiczenia buzi i narządów mowy.

2.      Wie, jak prawidłowo wymawiać głoskę [sz]

3.      Wie, jak ułożyć muszle

4.      Wie, gdzie leżą te same logotomy

5.      Wie, jak wyglądają te same liście i  odnajduje je

6.      Wie, w jaki sposób wykonać ćwiczenia oddechowe

7.      Rozróżnia kolory

 

Umiejętności:

1.      Poprawnie wykonuje ćwiczenia buzi i narządów mowy.

2.      Poprawnie wymawia głoskę [sz]

3.      Poprawnie układa muszle zgodnie z poleceniem

4.      Poprawnie koloruje logotomy

5.      Poprawnie dobieramy pary liści

6.      Poprawnie robi wdech nosem

7.      Poprawnie koloruje lody według kodu

 

Formy organizacji zajęć: indywidualna

Metody i techniki dydaktyczne

logopedyczne

·        Ćwiczenia usprawniające motorykę narządów mowy.

·        Ćwiczenia wzrokowe.

·        Ćwiczenia oddechowe.

·        Ćwiczenia stymulujące lewą półkulę

Inne:

Metoda pedagogiki zabawy – metoda aktywizująca.

 

Środki i pomoce dydaktyczne:  karty pracy własnego autorstwa oraz karty pracy z książek autorskich, kostka do gry, pionki, ilustracja morza, papierowe muszelki, kredki.

 

Literatura:

1.      Ilustracje muszli do ćwiczeń http://www.meddybemps.com/shells/bw01.html

2.    M. Czarnecka – Zreda, H. Strojewska „Zabawy logopedyczne dla przedszkolaków” wyd. Raabe, Warszawa 2012

3. J. Mikulska „Logotomy z głoskami szeregu szumiącego sz,cz, Kraków 2013 wyd. WIR

4. B. Senkowska „Sylaby, słowa, wyrazy. Ćwiczenia artykulacyjne. Szereg szumiący , zeszyt 1, Wydawnictwo Edukacyjne, 2012r.

 

CZĘŚĆ SZCZEGÓŁÓWA

Przebieg lekcji / zajęć:

1.      Wprowadzenie - piosenka powitalna, informująca o celu podróży – tematyce zajęć.

Hej ho żagle wstaw ciągnij linę i się baw

Hej ho śmiało steruj statkiem, który jest z papieru

 

Zadanie nr 1  „Przygotowania do podróży”

Ćwiczenia buzi i języka

1.      Cmokanie

2.      Buziaczki

3.      Nadmuchiwanie policzków

4.      Kląskanie

5.      Oblizywanie warg

 

Zadanie 2. Lokomotywa

Szymon wyjeżdża nad morze pociągiem. Lokomotywa wydaje różne dźwięki.

Postaraj się prawidłowo wymówić za prowadzącym sylaby zapisane na dymkach. Poszukaj takich samych sylab i pokoloruj je tym samym kolorem.

Zadanie 3 Zbieramy muszle „Ćwiczenia oddechowe”

Kiedy Szymon dojechał na miejsce  pierwszą rzeczą, którą chciał zobaczyć było morze i muszelki.

Powtórz za prowadzącym sylaby, które znajdują się na muszelkach a następnie za pomocą słomki przenieś je na ilustrację morza

     Następnie ułóż muszle według proponowanej przez prowadzącego sekwencji – dziecko układa muszle według sekwencji.

 

Sza, sze, szo, szy

Zadanie 4 Oglądamy statki. Szymon  uwielbia statki. Postanowił zatem, że popłynie w rejs statkiem. Miał jednak bardzo trudny wybór gdyż statki były różnego rodzaju  i nie mógł się zdecydować.

Powtórz za prowadzącym nazwy statków a następnie wybierz swój ulubiony i pokoloruj .

 

Zadanie 5. Idziemy na lody. Po rejsie Szymon postanowił iść na lody

Pokoloruj rysunek lodów według kodu – wskazanych kolorów a następnie wypowiedz po kolei z jakich sylab składają się poszczególne części .

                               

 

 

Zadanie nr 6 Gramy na kocyku „Gra memory” lub „Gra z kostką”

Gra memory

1.      Znajdź takie same liście i nazwij sylaby, które są na nich napisane

 

Gra z kostką

2.      Rzuć kostką przesuń się o tyle pól ile wskazuje kostka rubika, nazwij  sylaby.

 

 gra od "Artykulacja"

ZAKOŃCZENIE

Podziękowanie za udział, wręczenie dyplomu.  

 

ZADANIE DOMOWE

 

Pamiątka z wakacji „Kapelusz” – Szymon kupił sobie nad morzem kapelusz

Nazwij sylaby a następnie pokoloruj kapelusze.